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    2017年骨干教师、名师培养计划
    作者:办公室 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2017-2-2 9:41:31

     

    骨干教师、名师培养计划

        骨干教师是教师队伍的中坚力量,是学校事业发展的核心力量。打造一支优秀的骨干教师队伍,决定着学校的可持续发展,是办好人民满意的教育、实施幸福教育的有力保障。为了做好骨干教师、名师培养工作,结合学校实际,特制定如下培养方案。

        一、青年骨干教师培养指导思想

        以党的教育方针为指导,以新课程改革的教育理念为指导,以学校培养、拜请名师辅助培养及教师自我修炼相结合的手段,全面提高骨干教师的师德修养、教育教学能力及教科研水平,为学校发展提供优质的师资资源。

        二、培养目标

        基于我校教师现状,提高教师素养,提升专业水平,已成为我校走内涵之路和可持续发展的必然选择。通过实施骨干教师培养方案,完善师资培养的有效机制,使教师具有高尚的师德和良好的心理素质,具有精湛的教学技艺,掌握和运用教科研前沿的成果,创造性地从事教育教学工作,并能不断完善、发展自我。不断充实、扩大骨干教师队伍,计划在3年时间内,培养出区级骨干教师15人,市级骨干教师8人,省级骨干教师3人,形成优秀教师的群体,打造优质学科。

        三、选拔确定骨干教师培养对象的基本原则和条件

    1.年龄在45周岁以内。

    2.热爱教育事业,有较为远大的教师职业理想。

    3、有强烈的进取心和职业责任感,师德良好。

    4、工作能力强,专业基本功扎实,有培养前途和发展潜力。

        四、骨干教师培养原则

    1.“自动”和“他动”相结合,以“自动”为主的原则。骨干教师发展关键在教师自己,骨干教师培养将遵循“自动”和“他动”相结合,以“自动”为主的原则,学校主要在激发教师内在发展需求,在 “引导学习,提升素质;搭建舞台,促其成长”上为骨干教师专业化发展提供良好服务。

    2.分层原则。遵循骨干教师成长的规律,建立分层次的培养机制,明确目标、重点选拔、动态管理,保证骨干教师队伍的优化。

    五、培训内容、措施

    (一)指导教师制定骨干教师发展规划,学校努力为教师实现发展目标创造条件。

    1.指导教师制定骨干教师发展规划。被确定为培养对象的教师按近、中、长期定好个人的奋斗目标,列出在专业发展各个方面自己为实现目标制定的各项举措。

    2.学校根据教师的骨干教师发展规划,在其拜师、外出学习、推荐区级骨干教师、青年优质课、学科带头人评比上提供支持。学校拟聘请本地名师,做培养对象的指导教师,意在从专业发展高层次上引导教师。

        (二)加强师德教育,提高师德水平

        1.组织专家讲座,优秀教师事迹报告会,加强对提高师德水平重要性的再认识。

        2.结合党员教师“两学一做”活动,发挥党员教师模范带头作用。组织教师学习习近平总书记系列重要讲话及教育的新政策要求。

        3.内化师德教育,深化教育效果

        继续实行“全员育人导师制”,开展 “一帮一爱生活动”。学习《中小学教师职业道德规范》,大力宣传和学习身边优秀教师的先进事迹,撰写师德学习、教育体会,结合评选“优秀班主任”“优秀教师”“校园最美教师”等活动,积极引导教师以先进为榜样,提高师德修养,努力塑造教师良好的师表群体形象。

        (三)加强校本培训,打造名师团队

        1.“n+1”培养工程扎实推进。凝聚团队智慧,强化“n”(指导团队)的作用,落实指导教师责任,力促青年教师成长。开展示范课、展示课、达标课验收活动,提供成长、发展的舞台。

        2.力推青年教师成长。继续进行教学基本功及教学常规培训。立足课堂,坚持对35岁以下青年教师进行常态课督导听评,推动“互联网+”时代背景下信息技术与教学的融合。

        3.加强骨干教师培养。加大“泰山杏坛·卓越教师”、青年教师“n+1”提升行动培养教师的培训力度,借助“卓越讲坛”,发挥优秀、骨干教师的引领示范作用,带动全体教师的发展。

        4.大力支持名师工作室建设。借助李慧静、宋巧珍、陈炳峰、孙雨亭四个名师工作室,积极开展丰富有效的教学研究活动,带动团队成员共同成长。

        5.强化教研组建设。扎实推进教育阅读、鼓励教师撰写教学手记、积极进行行动研究、开展“一人一课”活动、实验课题研究、积极参与网络教研、同步大教研,多管齐下促进教师专业成长,打造优秀教研团队。

        (四)加强教学科研,打造科研教师

       

    1.继续开办教师读书行动。利用周三集体教研时间进行教育科研、教学常规培训。读书活动力求生动活泼,扎实有效。

    2.为每位骨干教师培养对象建立教科研档案,要求每一位骨干教师参加一项教科研课题,每人有一项个人课题(子课题)。

    3.规范课题研究,要求骨干教师养对象参加课题研究全过程,使教师经过课题研究磨练,切实提高教科研能力。

    4.引领教师积极参与“生本快乐课堂”的研究。利用教研组活动时间,组织教师学习相关理论,大胆实践,并在平时教学中进行草根化的实践研究。

      5.打磨“优课”。借力创新课、“一师一优课”、“一课一名师”、“云平台·大教研”资源上传等活动,开展“磨课”,凝聚智慧,积极“晒课”,争创省市 “优课”。让活动成为我校课堂教学改革的有效载体,成为教师专业成长暨课堂改革成果的展台。引导骨干教师积极参加教科研

    6.组织教师参加各级论文、案例等教科研成果评选,特别提倡培养对象写好教育、教学个案、案例,发表论文。

        六、培训组织领导

    校本培训领导小组负责教师培养工作,严格落实相关制度,实行动态管理,确保工作实效。

     

                                 泰安市第一实验学校

                                    2017年2

     

      

     

     附

     

    校本培训领导小组:

      长:艾宪宝         

        副组长:张义国

      员:李兆春  王淑华   

            赵    尚圣太  李慧静   杜国栋

            于    孙雨亭           

            陈建国  陈炳峰  宋巧珍   张铭鸿

                                            

                                    

     

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