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    2017年青年教师培养计划
    作者:办公室 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2017-2-2 9:42:34

    青年教师培养计划

     

    教师是教育事业的第一资源,教师的质量是提高教育质量的关键。造就一支高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,是推动学校持续发展的根本动力。为加快教育现代化进程,建立一支高质量的、能适应教育教学改革的教师队伍,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为教育教学骨干,我们把培养青年教师的工作当作一项首要任务来抓。根据教师专业化发展的相关要求,结合学校青年教师队伍的现状,特制定本培养方案。
    一、指导思想
    坚持以“队伍强校”、“校本教研促成长”的原则,以德为先,以能为重,以人为本,以有效为宗旨,全面建设一支适应现代教育发展要求的优秀青年教师队伍。
    二、培养对象:35岁以下青年教师
    三、培养内容
    1.优良师德修养的培养:
     1)教书育人,为人师表;
     2)树立敬业精神,奉献精神和创新精神;
     3)以学生为本,尊重、理解和关心学生;
     4)具有民主作风,协作意识和全局观念。
    2.教学能力的培养,着重培养七项基本技能:
     1)制定教学计划和安排;
     2)理解和处理教材;
     3)设计和组织教学;
     4)作业设计和试卷命题;
     5)教学评价和反馈;
     6)了解学生和个别辅导的技能。

       (7)信息技术与学科学科教学融合的能力。
    3.教育能力的培养,着重培养五个方面能力:
     1)班级常规教育和管理;
     2)集体活动组织和实施;
     3)个别学生的教育和谈话;
     4)学生干部的培养和使用;
     5)与任课教师、家长的沟通和交流的能力。
    4.科研能力的培养,着重培养三方面能力:
     1)教育教学工作总结的能力;
     2)撰写教育教学个案、反思的能力;
     3)开展课题研究的能力。
    四、培养形式
    采取集中培训与分散培训相结合,专题培训与研讨活动相结合,培训和评比相结合的方式。
    1.集中培训:①大集中:以学校的集中培训、研讨活动为主,以教育思想和教育发展研讨、学科专业知识、教学专业技能培训提高及教学研讨活动为主要形式;②小集中:以“师徒结对”“n+1”培养的师徒、小团队为单位,以师德教育、政治学习、班务交流、教学研讨、集体备课、业务学习、听课评课为主要形式。 
    2.分散培训:以教师个人自学研修为主,学校每学期指定部分学习材料,青年教师要写好读书和业务学习笔记,撰写学习心得体会或论文。
    3.专题讲座:由学校中层以上领导和骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任或邀请校外专家,教研员进行专题讲座,帮助青年教师树立正确教育观念,激发教师自我提高意识。
    4.专题研讨活动:围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,围绕某一个专题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识、技能和素养。

    五、实施途径
    1.“n+1”培养工程扎实推进。扎实做好新分教师培养工作,凝聚团队智慧,强化“n”(指导团队)的作用,落实指导教师责任,力促青年教师成长。开展示范课、展示课、达标课验收活动,提供成长、发展的舞台。做好“n+1”培养提升对象培养工作,搭台子,压担子,大胆历练,敢于使用。

    2.做好“四个一刻”活动。注重日常读书、学习、反思、交流活动,提升教师专业素养,有效改进自己的教学行为。

    3.强化信息技术培训。继续进行教学基本功及教学常规培训。立足课堂,坚持对35岁以下青年教师进行常态课督导听评。加强信息技术培训,借助远程研修,推动“互联网+”时代背景下信息技术与教学的融合。鼓励教师充分利用泰安教育云平台开展教育活动。

    4.师徒结对,骨干引领,答疑解惑。积极发挥学校骨干教师、名师作用,帮助青年发现问题,解决问题,提高业务,提升能力。

    学校继续开展“青蓝工程”,师徒结对,利用“卓越讲坛”、专题教研活动时间,由青年教师说出问题,提出困惑,骨干教师和有经验的教师给与指导和经验介绍,促青年教师快速成长,工作中少走弯路。

    5.名师工作室,搭建快速成长的平台。学校积极利用李慧静、宋巧珍、陈炳峰、孙雨亭四个市级名师工作室,发挥团队优势,着力培养优秀青年教师,再由他们带动周围青年教师的成长。

    6.推进小课题研究,促进教师专业成长。引导青年教师从事草根课题研究,更新观念,改进教法,追求卓越,提高质量。青年教师除在教学实践中要不断提高自己的教学能力、教学水平,还要不断将实践与理论相结合,树立科研意识,学会开展课题研究。在教育教学过程中,擅于发现问题,认真分析问题,潜心研究问题,积极解决问题,使教研一体化,以研促教,积累经验,提高课堂教学效率,提高教学质量,促自身专业成长,完善自己。

    7.立足“生本快乐课堂”建设。引领青年积极构建“生本快乐课堂”,提高课堂教学质量和效率,切实减轻学生的课业负担,使学生学习的积极性、自觉性进一步提高,各方面素质得到充分发展,学习能力得到充分发挥。学校鼓励每位教师围绕“生本快乐课堂”构建和学生评价开展小课题行动研究。在教学过程中,发现教学中的问题,提出问题,寻找解决问题的途径,持续改进,研究中行动,行动中研究。

    8.强化班教导会制度。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任及科任老师是对学生进行思想教育的主要责任人。充分发挥班主任的核心作用,对青年教师进行班级管理、学生教育能力培养,形成育人合理,实现全员育人。

    9.经常开展青年教师比武活动,检查培养效果,搭建青年教师展示交流的的舞台。比武的内容有:“三笔字”、教材解读、课件制作等教学基本功比赛;教师礼仪、演讲、朗诵、才艺等教师素养比赛;教学设计、板书设计、作业设计、课堂教学等教学技能比赛;案例分析、教学反思、教育故事、论文等教学成果 比赛。
    10.建立青年教师成长档案。
    六、保障措施
    1.组织保障:
    成立以校长为组长的工作领导小组,加强对青年教师培养、培训工作的指导,坚持把培养青年教师放在十分突出的位置。

    2.制度保障:
    认真落实学校相关制度,尽力挖掘青年教师的自我实现需求,积极为青年教师成长搭建好平台,引导青年教师通过自身努力,真正领悟生活和工作的真谛,体验到成功的快乐。
    3.奖励保障:
    在青年教师成长培养中,对有突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰,记入业务档案,优先考虑职称晋升、评先评优。

                                                  泰安市第一实验学校

                                          2017年2

     

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